Introducción

La formación basada en simulación clínica se ha integrado como herramienta docente en la formación de las profesionales de la salud.

Este curso facilita la formación en los fundamentos teóricos y prácticos que permiten emplear la simulación clínica de modo seguro y eficaz en los participantes.

Dirigido a todas aquellas personas que desean conocer y entender el papel de la simulación clínica en el ámbito sanitario. Ello incluye enfermeras, médicos, psicólogos u otras profesiones relacionadas con el ámbito de la salud.

Objetivos

El objetivo principal de este curso es comprender los fundamentos del diseño docente de una actividad basada en simulación clínica, promoviendo la organización de una actividad formativa de simulación.
Los objetivos específicos incluyen:

• Conocer las bases conceptuales de la simulación y los términos de simulación que se utilizan de modo generalizado. Comprender cómo utilizar la simulación para ayudar en el lugar de trabajo.
• Describir los recursos necesarios para organizar una actividad formativa basadaen simulación.
• Aplicar el marco de trabajo de SimZones® para adaptar el diseño de la actividad a las necesidades de los participantes. Describir los tipos de simuladores que se pueden utilizar para el desarrollo de las actividades.
• Establecer el contexto de aprendizaje para introducir las actividades de simulación.
• Describir la importancia del debriefing como herramienta de evaluación formativa en salud.
• Aplicar las técnicas de debriefing como método de comprender el rendimiento profesional. Practicar el diseño de una actividad de entrenamiento basada en simulación.
• Organizar una actividad formativa basada en simulación adaptada al contexto local del participante.

¿A quién va dirigido?

Dirigido a todas aquellas personas que desean conocer y entender el papel de la simulación clínica en el ámbito sanitario. Ello incluye enfermeras, médicos, psicólogos u otras profesiones relacionadas con el ámbito de la salud.

Módulo 1: Preparación on-line

En el módulo on line se profundizará en la terminología y las bases conceptuales de la simulación, su utilidad en salud y los recursos disponibles en la actualidad.

Contenidos audiovisuales y lectura que darán respuesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿Cómo explico que es la simulación en salud a mis colegas?
2. ¿Cómo me puede ayudar la simulación en mi trabajo?
3. ¿Qué necesito para organizar las actividades?
4. ¿De qué tipos de simuladores dispongo?
5. ¿Cómo puedo utilizar la simulación low cost?
6. ¿Cómo puedo utilizar la simulación in situ?
7. ¿Qué pasa si no tengo un centro de simulación?
8. ¿Cómo puedo utilizarla si tengo muchos participantes?
9. ¿Cómo adapto el curso a las necesidades de los participantes?
10. ¿Cómo introduzco las actividades de simulación?
11. ¿Qué es el debriefing?
12. ¿Qué términos de simulación se utilizan de modo generalizado?
13. ¿Qué redes de trabajo están establecidas?
14. Quiero investigar en simulación, ¿es posible?

Realización de un cuestionario de evaluación on-line.

Módulo 2: Actividad presencial

En módulo presencial se celebrará en EL Campus Docent de Sant Joan de Deu. En él podrás diseñar un escenario de simulación y poner en práctica las habilidades de un instructor con el apoyo y feedback del equipo docente.

Los contenidos son los siguientes:

• Presentación y objetivos.
• Resolviendo mis dudas del módulo on-line.
• Mi centro me pide utilizar la simulación en salud, ¿qué puedo hacer?
  • Pregrado.
  • Grado.
  • Postgrado.
• Quiero diseñar un escenario y tengo recursos limitados, ¿cómo lo hago?
  • Entrenamiento de tareas.
  • Tomade decisiones clínicas.
  • Trabajo en equipo.
• Los actores me piden consejo, ¿qué les digo?
• ¿Cómo creo el ambiente de aprendizaje?
• He terminado el escenario, ¿ahora cómo analizo el rendimiento profesional?
• Mi institución me pide que evalúe mi curso, ¿qué puedo hacer?
• Ejercicio práctico. Diseño de una actividad formativa basada en simulación.
• Ronda de práctica 1.
• Ronda de práctica 2.
• Presentación y guía para el módulo 3.
• Conclusiones y cierre.

Módulo 3: Organización de una actividad formativa de simulación on-line

Se trata de un módulo práctico online tutorizado, de seis semanas de duración. Realizarás un ejercicio práctico de organización de una actividad formativa de simulación que pueda ser aplicada a tu contexto local. Este ejercicio podrás realizarlo de forma individual o en grupo y estarás tutorizado por un instructor del curso.

Presentación
La seguridad del paciente es parte fundamental de la calidad asistencial. Implica a todos los campos de la asistencia sanitaria y a todos sus profesionales y pacientes y es transversal en todas las actuaciones de los profesionales e instituciones sanitarias. En la actualidad, la Seguridad del Paciente se considera una ciencia, con competencias específicas, y evidencia científica en base a la investigación. Es evidente el avance de la ciencia de la seguridad del paciente y los logros alcanzados en algunas áreas específicas, todavía estamos lejos de ofrecer a nuestros pacientes una atención sanitaria segura que todos deseamos. El desarrollo de la seguridad del paciente precisa de profesionales formados, capaces de detectar riesgos, aplicar medidas de prevención y expandir la cultura de la seguridad del paciente en las instituciones y en la formación de profesionales.

¿A quién va dirigido?
Este curso está dirigido a todas aquellas personas que desean conocer, entender y aplicar la seguridad del paciente. Ello incluye enfermeras, médicos, psicólogos u otras profesiones relacionadas con el ámbito de la salud.

Objetivos

• Conocer los fundamentos básicos de la seguridad del paciente.
• Comprender cómo se pueden originar fallos en lo servicios sanitarios.
• Analizar cómo se puede prevenir e intervenir los fallos que se puedan presentar en los servicios sanitarios.
• Cómo formar en seguridad del paciente.

Programa
El curso está estructurado en 3 módulos.

1. Un módulo on line.
2. El módulo presencial se celebrará en el Campus Docent de Sant Joan de Deu, Barcelona, en la sede del Congreso de la SESSEP. Se basará en discusiones y talleres y simulaciones centrados en las situaciones y riesgos frecuentes en el ámbito
3. Un módulo práctico tutorizado que se realizará. Durante este módulo, realizarás un ejercicio práctico tutorizado por un experto en seguridad del paciente que consistirá en un plan o acción aplicable en tu entorno.

Contenidos del Programa

MÓDULO 1. Online

1. Fundamento conceptual de la Seguridad del Paciente.
2. Áreas de riesgo en la atención sanitaria. Una visión en base a los estudios epidemiológicos.
3. Cultura de seguridad y cultura justa.
4. Gestión del Riesgo. Herramientas proactivas y reactivas.
5. Prácticas seguras.
6. Comunicación y Trabajo en equipo.
7. Respuesta institucional ante un evento adverso.
8. Seguridad desde la perspectiva del paciente y los profesionales.
9. Aspectos éticos y legales en Seguridad del paciente.
10. Entrenamiento y formación en Seguridad del paciente. Simulación clínica como herramienta docente.

MÓDULO 2. Presencial

09:00 - 09:30	Presentación eintroducción al curso
09:30 - 10:00	Resolviendo misdudas del módulo on-line
10:00 - 11:00	Como empezamos atrabajar en Seguridad del paciente: actores e instrumentos
11:00 - 12:00	Estrategias paradisminuir los errores: De los individuaos y equiposclínicos De las instituciones El papel de los pacientes Los sistemas de comunicación deincidentes críticos
12:15 - 13:00	Identificandoincidentes de seguridad en nuestras organizaciones
13:00 - 14:00	Gestión de todoslos afectados por un incidente de seguridad. Taller
15:00 - 17:30	¿Y ahora qué?: Delevento adverso a las acciones de mejora. Caso simulado de toda la gestión deun evento centinela
18:00 - 19:00	Seguridad 2.0Aprendamos del éxito. Taller: Debriefing clínico
19:00 - 19:30	Seguridadtraslacional. Como aplicar la teoría a la práctica clínica
19:30 - 20:00	Información sobrerealización de Módulo 3 y Cierre del curso

MÓDULO 3. Online
Diseño tutorizado de una acción, plan, estrategia de seguridad del paciente aplicable al entorno del participante.
Dirección: Mari Cruz Martin y Carmen Gomar
Profesorado: Expertos en Seguridad Clínica en activo

NORMATIVA

• Las plazas son limitadas.
• La solicitud de plazas se encuentra abierta a todos los interesados a través de la web.
• Se reservará la plaza por orden de inscripción y se comunicará por correo electrónico.
• En caso de que un mismo centro de trabajo solicite más de 4 plazas, deberá priorizarlas ya que los restantes solicitantes pasarán a lista de espera.
• Se contactará con los participantes por correo electrónico.
• Incluye material docente y seguimiento del módulo online, 10 horas de curso presencial, tutorización personalizada del módulo práctico y diploma acreditativo con constancia de horas lectivas totales.
• La inscripción al curso no implica la inscripción al congreso o viceversa.

PRESENTACIÓN
SEMES, con su curso E-CRM introduce una estrategia de trabajo en equipo en busca del control del factor humano en las situaciones de crisis en urgencias y emergencias, además del desarrollo de habilidades no técnicas.
El grupo de trabajo de simulación clínica SEMES ha creado un curso en el que de una manera lúdica, el participante va descubriendo y asimilando los puntos de e-crm hasta integrarlos de forma natural.
Nuestros participantes en su feedback nos describen que cuando llegan a sus centros perciben cambios concretos en su forma de trabajo y en su modelos mentales.

FACILITADORES
Se trata de un grupo multidisciplinar, que pertenecemos al grupo de trabajo de simulación clínica SEMES. Profesionales de la urgencia y la emergencia y entusiastas de la simulación clínica como metodología de aprendizaje de habilidades técnicas y no técnicas.

PLAN DE TRABAJO
Descubriremos los ejes de E-CRM siempre en sintonía con el factor humano y el trabajo en equipo, usaremos las dinámicas grupales, y trabajaremos los escenarios E-CRM con debriefing posterior centrado en el factor humano. Vais a vivir la experiencia de nuestro E-CRM. Con todos sus ingredientes, abrazos, compañerismo, reflexión y… cambio.

09:00- 10:00	Presentación,dinámica rompehielos
10:00- 11:00	Error,cambio, aprendizaje
11:15- 12:00	Búsquedade herramientas
12:00- 12:30	Introduccióna E-CRM SEMES
12:30- 14:00	Primerescenario / Debriefing
15:00- 16:00	Dinámica
16:00- 17:30	Segundoescenario / Debriefing
17:45- 19:15	Tercerescenario / Debriefing
19:15- 20:00	Recapitulamos/ evaluamos / cierre

NORMATIVA

• Las plazas son limitadas, se necesitará un mínimo de diez participantes paraque el curso se realice.
• La solicitud de plazas se encuentra abierta a todos los interesados a través de la web.
• Se reservará la plaza por orden de inscripción y se comunicará por correo electrónico.
• La inscripción al curso no implica la inscripción al congreso o viceversa.

ALGUNAS OPINIONES

“El curso me pareció espectacular, me ha mostrado una forma de trabajar que minimiza los posibles errores humanos y eso es muy importante, doy valor al equipo como forma de desarrollar un trabajo armónico.”

“Un curso que recomendaría a todo el personal sanitario. Es muy positivo el uso de la simulación de casos de emergencia.”

“Que aprendí mucho cómo valorar las situaciones y escuchar a mis compañeros.”

En este curso, Precongreso E-CRM SEMES, construiremos entre todos las estrategias que usamos para trabajar el factor humano en situaciones de crisis en emergencias.

Este curso está diseñado para educadores por simulación en el ámbito de la salud.

Los candidatos que deseen asistir a este curso intensivo de instructores de debriefing TALK© deben tener experiencia previa en educación o capacitación para profesionales de la salud y competencia en facilitación de debriefings educativos.

El curso tiene como objetivo proporcionar habilidades esenciales para poder impartir cursos gratuitos de debriefing TALK© a nivel local/regional, que deberán estar alineados con los materiales estandarizados proporcionados por la Fundación TALK (sin costes adicionales).

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al final de este curso, los participantes serán capaces de:

• Explicar qué es el debriefing clínico y describir su relevancia.
• Diferenciar entre debriefing educativos y clínicos.
• Describir y demostrar los valores de TALK©.
• Aplicar y enseñar la estructura TALK©.
• Facilitar la identificación de oportunidades para el uso del debriefing clínico.
• Facilitar la identificación de estrategias para dar seguimiento a las acciones clave acordadas.

FACILITADORES
Esta sesión será facilitada por dos educador@s de la Fundación TALK.
Ambas han contribuido significativamente al desarrollo y traducción de conceptos y materiales de la fundación TALK, han implementado el debriefing con la herramienta TALK© en sus ámbitos laborales y han sido autoras de publicaciones en revistas de alto impacto acerca del desarrollo, implementación y difusión de esta metodología.

PLAN DE TRABAJO
La sesión será altamente participativa y consistirá de presentaciones, trabajo en grupos, conversaciones y práctica de debriefing.

08:30 - 08:50	Bienvenida y presentaciones
08:50 - 09:45	La herramienta TALK
09:45 - 10:30	Diferencias entre debriefing clínico y educativo
11:00 - 12:30	Aplicando TALK: práctica y discusión
12:30 - 13:00	Materiales y recursos
13:00 - 13:30	Conclusiones

NORMATIVA

• Las plazas son limitadas, se necesitará un mínimo de diez participantes para que el curso se realice.
• La solicitud de plazas se encuentra abierta a todos los interesados a través de la web.
• Se reservará la plaza por orden de inscripción y se comunicará por correo electrónico.
• La inscripción al curso no implica la inscripción al congreso o viceversa.

Este curso intensivo de 8 horas ofrece una formación esencial para instructores interesados en incorporar la Realidad Virtual (RV) a la simulación clínica. Durante la sesión, los participantes aprenderán los fundamentos técnicos y pedagógicos de la RV, comprendiendo sus aplicaciones en entornos de entrenamiento sanitario y su integración en programas formativos. Se abordarán conceptos clave como inmersión, presencia, diseño instruccional en RV y tipos de escenarios clínicos.

El curso incluye una demostración guiada del uso de gafas de RV, plataformas de aprendizaje inmersivo y ejemplos de escenarios 360º. Los asistentes explorarán metodologías de evaluación, beneficios y limitaciones de la RV, así como criterios para seleccionar, diseñar y aplicar experiencias inmersivas de alta calidad.

La sesión será altamente práctica, permitiendo a cada participante interactuar con dispositivos y resolver casos clínicos simulados. El objetivo final es dotar a los instructores de las competencias necesarias para incorporar de forma efectiva y segura la RV en la docencia sanitaria.

Horario:

• 09:00-09:30 Bienvenida y conceptos introductorios
• 09:30-11:00 Fundamentos técnicos y pedagógicos de la RV
• 11:00-11:30 Pausa café
• 11:30-13:30 Taller práctico con gafas de RV y escenarios 360º
• 13:30-14:30 Pausa comida
• 14:30-16:00 Diseño instruccional y aplicaciones clínicas
• 16:00-17:00 Evaluación, buenas prácticas y cierre/li>

Curso de Instructores en Soporte Vital Básico (BIC). SJD RCP -ERC
Dia 15/04 de 9 a 15h
Mínimo 6 participantes y máximo 12 participantes.
Precio por participante: 265€

Descripción BIC:
El Consejo Europeo de Resucitación (ERC) ha desarrollado este curso con el objetivo de formar a instructores en Soporte Vital Básico (BLS), permitiendo que más personas en toda Europa puedan aprender y difundir las técnicas de reanimación cardiopulmonar (RCP).

Este curso es esencial para ampliar la red de formadores en SVB, garantizando que más ciudadanos y profesionales sanitarios adquieran habilidades para salvar vidas.

¿Quién puede realizar este curso?
Personas sin formación sanitaria y profesionales de la salud interesados en enseñar RCP.

Participantes de cursos BLS que hayan demostrado una aptitud excepcional y sean seleccionados unánimemente por los instructores y el Director del Curso como reclutas como potencial de instructor.

Proceso de formación como Instructor BLS

1. Entrega del manual: Se facilita a los participantes un mes antes del curso para su preparación.
2. Curso de formación: Tras completarlo con éxito, los participantes reciben la acreditación como Candidatos a Instructores.
3. Formación práctica: Para obtener la certificación completa, deben impartir dos cursos del ERC bajo supervisión.
4. Certificación final: Una vez completados los requisitos, se otorga el Certificado de Instructor BLS del ERC, acreditando al participante como instructor de pleno derecho.

Metodología

• Fase virtual (5h) + 1h webinar
• Fase presencial: Talleres, estaciones de habilidades y simulación de parada cardíaca

Más información: https://www.santjoandedeu.edu.es/estudis/formacio-continua/basic-life-instructor-course-bic/#presentacio

La Jornada de Doctorandos tiene como objetivo ofrecer a los investigadores en simulación y/o seguridad del paciente la oportunidad de compartir sus trabajos con la comunidad científica. El propósito es proporcionar, desde la SESSEP, un espacio para discutir los retos a los que se enfrentan durante la realización de la tesis doctoral, recibir retroalimentación constructiva entre colegas, intercambiar impresiones sobre los avances de sus investigaciones, y crear redes de colaboración entre doctorandos de distintas universidades.

La jornada se llevará a cabo el JUEVES 16 DE ABRIL, de 11:00 h a 14:00 h.

NORMAS

• Para inscribirse, solo es necesario estar matriculado en un programa de doctorado, independientemente del año de doctorado, por lo que se aceptan tanto proyectos de investigación como investigaciones con resultados.
• Todas las comunicaciones presentadas en la Jornada de Doctorandos también se presentarán como comunicaciones científicas y/o póster, según decida el comité científico de la SESSEP. Por lo tanto, es obligatorio enviar el resumen (abstract) al igual que el resto de los participantes del congreso.
• Las presentaciones serán diferentes para cada actividad: en la Jornada, los doctorandos dispondrán de 15 minutos para exponer su trabajo; mientras que en las mesas de comunicaciones y/o póster tendrán el mismo tiempo que el resto de los congresistas.
• Se entregará un certificado de participación en la Jornada de Doctorandos y otro correspondiente a la presentación de la comunicación y/o póster en la mesa pertinente.

Pendiente...